挖掘校本資源 促進常態(tài)實施
日期：2010-01-27 10:17:21 發(fā)布人：Apple 瀏覽量：1172
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[yao_page]挖掘校本資源 促進常態(tài)實施
——“綜合實踐活動課程學(xué)校實施策略研究”課題研究回顧
江蘇省泰州實驗中學(xué) 陳馬林
我?！熬C合實踐活動課程學(xué)校實施策略研究”課題自去年12月立項，今年3月開題以來，在總課題組的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在以校本資源開發(fā)為突破口，促進課程常態(tài)開設(shè)和管理方面做了一些有益的嘗試，歸納起來，主要有以下幾點：
一、走校本課程開發(fā)之路。
開展好綜合實踐活動，首先要解決好課程和活動的內(nèi)容問題。國家課程改革專家組核心成員郭元祥教授指出：綜合實踐活動課程“嚴(yán)格意義上的課程必然擁有特定的課程內(nèi)容，沒有課程內(nèi)容的課程是不存在的。課程內(nèi)容開發(fā)的核心工作是內(nèi)容選擇和組織?！?
依據(jù)綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容選擇原則，綜合實踐活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循根據(jù)地方和學(xué)校實際，尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，體現(xiàn)每一所學(xué)校和所在社區(qū)特色，善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題等原則。我們認(rèn)為，學(xué)校開展好綜合實踐活動的首要條件是根據(jù)學(xué)校實際，進行校本開發(fā)，選擇和確定好綜合實踐活動的內(nèi)容。
在這方面，學(xué)校開展綜合實踐活動課程有如下優(yōu)勢：
學(xué)校富有地域特色。學(xué)校位于城鄉(xiāng)交界處，是城市南擴的重點，緊靠城鎮(zhèn)，毗鄰工業(yè)園區(qū)，既接受城市政治、經(jīng)濟、文化等的輻射和影響，又有獨特的地方特色和鄉(xiāng)土氣息，很適合根據(jù)城市和農(nóng)村學(xué)生的特點開展綜合實踐活動。
學(xué)校自身研究資源豐富。學(xué)校占地160多畝，有東西和南北大道，兩條東西走向內(nèi)河，各種形式的花圃眾多，有雕塑、亭臺、假山、魚池，有較為規(guī)范的圖書館、實驗室和校園網(wǎng)，有教師學(xué)生餐廳、宿舍、浴室，還有正準(zhǔn)備綠化的荒地。學(xué)校既有高中，又有初中，共有50多個教學(xué)教學(xué)班，學(xué)生來源于城市和農(nóng)村，有很多外來務(wù)工人員子女，年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律差異大，管理難度不同于其他學(xué)校。學(xué)校隸屬泰州市教育局直接管轄，教育教學(xué)和管理必須嚴(yán)格按江蘇省八項要求來辦，不敢胡來。要想把這樣的學(xué)校管好，辦出特色來，有取之不竭的研究內(nèi)容。
為了充分利用好學(xué)校的這些可利用資源開展活動，學(xué)校決定初中以勞動技術(shù)教育為突破口，劃出一塊地皮作為綜合實踐活動實驗基地，開設(shè)勞動技術(shù)課，并把相關(guān)花圃劃給班級管理，高中在重點抓好研究性學(xué)習(xí)的同時，組織好青年志愿者活動。
二、與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合
綜合實踐活動課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生掌握基本的實踐和服務(wù)技能，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，增強服務(wù)意識和奉獻精神，并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。
為了達到這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們始終把勞動技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
附：
實驗基地活動步驟
擬寫標(biāo)語
↓
丈量土地
↓
學(xué)生討論活動內(nèi)容、繪制設(shè)計圖、提出實施建議
↓
篩選設(shè)計圖確定活動實施內(nèi)容
↓
指導(dǎo)教師論證內(nèi)容可行性
↓
制定活動方案、活動小組分工
↓
征求家長意見
↓
分步實施計劃、教師適時督導(dǎo)
↓
成果展示、交流
↓
寫出總結(jié)報告
↓
成績評定
在實施活動過程的每一步中，我們始終堅持“學(xué)生主動參與，教師適度指導(dǎo)”和“不搞形式主義，學(xué)為所用”、“重在體驗和收獲”的原則，讓學(xué)生親自動手實踐。例如擬寫標(biāo)語，班主任首先請語文教師講如何根據(jù)內(nèi)容擬寫標(biāo)語，其次在全班同學(xué)中征集標(biāo)語，再次對征集的標(biāo)語進行評比，確定最佳標(biāo)語，最后讓學(xué)生寫出心得體會。這就把綜合實踐活動與語文學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來。
又如丈量土地。學(xué)生自由來到實驗基地，在自己的實驗區(qū)域內(nèi)進行土地丈量，計算出面積，畫出平面圖。這就把綜合實踐活動和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)結(jié)合了起來。
還如繪制設(shè)計圖，先讓學(xué)生討論在自己的實驗場地種植些什么，然后根據(jù)討論的情況在畫出的平面圖上進行實施方案設(shè)計，繪制好設(shè)計圖，既要考慮材料的來源和經(jīng)濟承受能力，又要考慮到便于實施。再后，在全班組織方案篩選，最后征求相關(guān)輔導(dǎo)教師意見。這里涉及到的學(xué)科至少有生物、農(nóng)技、美術(shù)，數(shù)學(xué)、語文，涉及到的活動至少有觀察、走訪、調(diào)查、討論和繪圖。
再如學(xué)生在實驗基地種植山芋，學(xué)生通過調(diào)查走訪得知種植山芋有幾種不同的形式，插山芋苗也有幾種不同的方式，到底哪種形式和插苗方式能獲得高產(chǎn)呢？學(xué)生在這方面均做了一定的研究嘗試，現(xiàn)在正等待著即將到來的成果展示和驗證。
總之，我們所做的每一步，都要考慮到把綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，處處體現(xiàn)落實綜合實踐活動的目標(biāo)上來，處處體現(xiàn)學(xué)生實際能力的和提高。
三、典型帶動常態(tài)實施
開展綜合實踐活動是新一輪課改中學(xué)必須開設(shè)的一門課程。盡管談不上新生事物，但是如何開設(shè)和實施并不像其他課程一樣容易實施。加上中學(xué)升學(xué)壓力很大，如何解決綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)的矛盾，促使綜合實踐活動課程的常態(tài)實施，我們把研究的重點放在綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)的整合上。初中各學(xué)科教材的教學(xué)內(nèi)容對綜合實踐活動均有一定的要求，我們要求老師在按教材內(nèi)容實施到位的基礎(chǔ)上，再選擇其他內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)活動。高中則要求把重點放在學(xué)習(xí)內(nèi)容的比較綜合和學(xué)習(xí)方法的探究上。
根據(jù)學(xué)校實情，我們采取抓好典型逐步實施的方法。
1．典型案例展示。我們先從最簡單的研究內(nèi)容起步。比如，我們先組織一個班級以“命名的學(xué)問”為內(nèi)容開展研究活動，分別從學(xué)生自主討論選擇課題、指導(dǎo)教師協(xié)助確定課題、制定活動實施方案、征求指導(dǎo)教師和家長意見、學(xué)生實施活動方案、教師監(jiān)控并提出指導(dǎo)意見、個人小組總結(jié)活動成果、展示成果、活動成果評定等方面進行跟蹤指導(dǎo)，填寫好各種表格。然后把各種研究資料裝訂成冊，供其他同學(xué)參考。
2.分學(xué)科抓點。一是每門學(xué)科各選一位教師首先實施。根據(jù)校情，將篩選出的100多個課題印發(fā)給大家，各人根據(jù)自身學(xué)科實際選用或自由選擇課題，課題組成員跟蹤輔導(dǎo)。二是要求任課教師按教材上的綜合實踐活動內(nèi)容實施到位。
3. 面上推廣。這項工作正在逐步實施到位。
四、今后努力方向
盡管我們做了一定的工作，但就目前情況，在課程實施和課題研究方面存在著這樣幾個方面的問題：
部分教師對開展綜合實踐活動的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為綜合實踐活動可有可無，不搞活動一樣可以參加高考。也有一部分老師認(rèn)為活動搞不搞關(guān)系不大，上面查下來，到網(wǎng)上去抄抄，到其他學(xué)校去找找也能解決問題。
部分教師對開展綜合實踐活動的方法還沒有真正掌握。盡管我們發(fā)了相關(guān)的輔導(dǎo)材料，提示了一定的研究方法，但仍有老師對所發(fā)的材料不夠關(guān)心。
缺少一定的時間保證。相當(dāng)一部分教師從內(nèi)心很想把活動組織好，但是由于升學(xué)壓力和學(xué)科教學(xué)實際，學(xué)生什么時間去完成研究性學(xué)習(xí)，成了亟待解決的問題。
為了保證綜合實踐活動課程的常態(tài)開設(shè)和實施，今后我們擬從以下幾個方面開展工作：
1.牢固確立課程意識。綜合實踐活動是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)與實施的一門必修課程，是高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。在開設(shè)綜合實踐活動課程時，將結(jié)合校情，采取集中與分散相結(jié)合的方法，合理安排活動時間，保證綜合實踐活動的課程實施到位。
2. 逐步健全對教師開展綜合實踐活動的考評制度，把這項工作作為一項常規(guī)工作來抓。把指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動列為教師正常教學(xué)工作的內(nèi)容之一。
3. 嚴(yán)格高中學(xué)分認(rèn)定.。凡未參加綜合實踐活動未完成相關(guān)任務(wù)，不能獲得相關(guān)學(xué)分。
——“綜合實踐活動課程學(xué)校實施策略研究”課題研究回顧
江蘇省泰州實驗中學(xué) 陳馬林
我?！熬C合實踐活動課程學(xué)校實施策略研究”課題自去年12月立項，今年3月開題以來，在總課題組的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在以校本資源開發(fā)為突破口，促進課程常態(tài)開設(shè)和管理方面做了一些有益的嘗試，歸納起來，主要有以下幾點：
一、走校本課程開發(fā)之路。
開展好綜合實踐活動，首先要解決好課程和活動的內(nèi)容問題。國家課程改革專家組核心成員郭元祥教授指出：綜合實踐活動課程“嚴(yán)格意義上的課程必然擁有特定的課程內(nèi)容，沒有課程內(nèi)容的課程是不存在的。課程內(nèi)容開發(fā)的核心工作是內(nèi)容選擇和組織?！?
依據(jù)綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容選擇原則，綜合實踐活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循根據(jù)地方和學(xué)校實際，尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，體現(xiàn)每一所學(xué)校和所在社區(qū)特色，善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題等原則。我們認(rèn)為，學(xué)校開展好綜合實踐活動的首要條件是根據(jù)學(xué)校實際，進行校本開發(fā)，選擇和確定好綜合實踐活動的內(nèi)容。
在這方面，學(xué)校開展綜合實踐活動課程有如下優(yōu)勢：
學(xué)校富有地域特色。學(xué)校位于城鄉(xiāng)交界處，是城市南擴的重點，緊靠城鎮(zhèn)，毗鄰工業(yè)園區(qū)，既接受城市政治、經(jīng)濟、文化等的輻射和影響，又有獨特的地方特色和鄉(xiāng)土氣息，很適合根據(jù)城市和農(nóng)村學(xué)生的特點開展綜合實踐活動。
學(xué)校自身研究資源豐富。學(xué)校占地160多畝，有東西和南北大道，兩條東西走向內(nèi)河，各種形式的花圃眾多，有雕塑、亭臺、假山、魚池，有較為規(guī)范的圖書館、實驗室和校園網(wǎng)，有教師學(xué)生餐廳、宿舍、浴室，還有正準(zhǔn)備綠化的荒地。學(xué)校既有高中，又有初中，共有50多個教學(xué)教學(xué)班，學(xué)生來源于城市和農(nóng)村，有很多外來務(wù)工人員子女，年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律差異大，管理難度不同于其他學(xué)校。學(xué)校隸屬泰州市教育局直接管轄，教育教學(xué)和管理必須嚴(yán)格按江蘇省八項要求來辦，不敢胡來。要想把這樣的學(xué)校管好，辦出特色來，有取之不竭的研究內(nèi)容。
為了充分利用好學(xué)校的這些可利用資源開展活動，學(xué)校決定初中以勞動技術(shù)教育為突破口，劃出一塊地皮作為綜合實踐活動實驗基地，開設(shè)勞動技術(shù)課，并把相關(guān)花圃劃給班級管理，高中在重點抓好研究性學(xué)習(xí)的同時，組織好青年志愿者活動。
二、與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合
綜合實踐活動課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生掌握基本的實踐和服務(wù)技能，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，增強服務(wù)意識和奉獻精神，并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。
為了達到這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們始終把勞動技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
附：
實驗基地活動步驟
擬寫標(biāo)語
↓
丈量土地
↓
學(xué)生討論活動內(nèi)容、繪制設(shè)計圖、提出實施建議
↓
篩選設(shè)計圖確定活動實施內(nèi)容
↓
指導(dǎo)教師論證內(nèi)容可行性
↓
制定活動方案、活動小組分工
↓
征求家長意見
↓
分步實施計劃、教師適時督導(dǎo)
↓
成果展示、交流
↓
寫出總結(jié)報告
↓
成績評定
在實施活動過程的每一步中，我們始終堅持“學(xué)生主動參與，教師適度指導(dǎo)”和“不搞形式主義，學(xué)為所用”、“重在體驗和收獲”的原則，讓學(xué)生親自動手實踐。例如擬寫標(biāo)語，班主任首先請語文教師講如何根據(jù)內(nèi)容擬寫標(biāo)語，其次在全班同學(xué)中征集標(biāo)語，再次對征集的標(biāo)語進行評比，確定最佳標(biāo)語，最后讓學(xué)生寫出心得體會。這就把綜合實踐活動與語文學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來。
又如丈量土地。學(xué)生自由來到實驗基地，在自己的實驗區(qū)域內(nèi)進行土地丈量，計算出面積，畫出平面圖。這就把綜合實踐活動和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)結(jié)合了起來。
還如繪制設(shè)計圖，先讓學(xué)生討論在自己的實驗場地種植些什么，然后根據(jù)討論的情況在畫出的平面圖上進行實施方案設(shè)計，繪制好設(shè)計圖，既要考慮材料的來源和經(jīng)濟承受能力，又要考慮到便于實施。再后，在全班組織方案篩選，最后征求相關(guān)輔導(dǎo)教師意見。這里涉及到的學(xué)科至少有生物、農(nóng)技、美術(shù)，數(shù)學(xué)、語文，涉及到的活動至少有觀察、走訪、調(diào)查、討論和繪圖。
再如學(xué)生在實驗基地種植山芋，學(xué)生通過調(diào)查走訪得知種植山芋有幾種不同的形式，插山芋苗也有幾種不同的方式，到底哪種形式和插苗方式能獲得高產(chǎn)呢？學(xué)生在這方面均做了一定的研究嘗試，現(xiàn)在正等待著即將到來的成果展示和驗證。
總之，我們所做的每一步，都要考慮到把綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，處處體現(xiàn)落實綜合實踐活動的目標(biāo)上來，處處體現(xiàn)學(xué)生實際能力的和提高。
三、典型帶動常態(tài)實施
開展綜合實踐活動是新一輪課改中學(xué)必須開設(shè)的一門課程。盡管談不上新生事物，但是如何開設(shè)和實施并不像其他課程一樣容易實施。加上中學(xué)升學(xué)壓力很大，如何解決綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)的矛盾，促使綜合實踐活動課程的常態(tài)實施，我們把研究的重點放在綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)的整合上。初中各學(xué)科教材的教學(xué)內(nèi)容對綜合實踐活動均有一定的要求，我們要求老師在按教材內(nèi)容實施到位的基礎(chǔ)上，再選擇其他內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)活動。高中則要求把重點放在學(xué)習(xí)內(nèi)容的比較綜合和學(xué)習(xí)方法的探究上。
根據(jù)學(xué)校實情，我們采取抓好典型逐步實施的方法。
1．典型案例展示。我們先從最簡單的研究內(nèi)容起步。比如，我們先組織一個班級以“命名的學(xué)問”為內(nèi)容開展研究活動，分別從學(xué)生自主討論選擇課題、指導(dǎo)教師協(xié)助確定課題、制定活動實施方案、征求指導(dǎo)教師和家長意見、學(xué)生實施活動方案、教師監(jiān)控并提出指導(dǎo)意見、個人小組總結(jié)活動成果、展示成果、活動成果評定等方面進行跟蹤指導(dǎo)，填寫好各種表格。然后把各種研究資料裝訂成冊，供其他同學(xué)參考。
2.分學(xué)科抓點。一是每門學(xué)科各選一位教師首先實施。根據(jù)校情，將篩選出的100多個課題印發(fā)給大家，各人根據(jù)自身學(xué)科實際選用或自由選擇課題，課題組成員跟蹤輔導(dǎo)。二是要求任課教師按教材上的綜合實踐活動內(nèi)容實施到位。
3. 面上推廣。這項工作正在逐步實施到位。
四、今后努力方向
盡管我們做了一定的工作，但就目前情況，在課程實施和課題研究方面存在著這樣幾個方面的問題：
部分教師對開展綜合實踐活動的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為綜合實踐活動可有可無，不搞活動一樣可以參加高考。也有一部分老師認(rèn)為活動搞不搞關(guān)系不大，上面查下來，到網(wǎng)上去抄抄，到其他學(xué)校去找找也能解決問題。
部分教師對開展綜合實踐活動的方法還沒有真正掌握。盡管我們發(fā)了相關(guān)的輔導(dǎo)材料，提示了一定的研究方法，但仍有老師對所發(fā)的材料不夠關(guān)心。
缺少一定的時間保證。相當(dāng)一部分教師從內(nèi)心很想把活動組織好，但是由于升學(xué)壓力和學(xué)科教學(xué)實際，學(xué)生什么時間去完成研究性學(xué)習(xí)，成了亟待解決的問題。
為了保證綜合實踐活動課程的常態(tài)開設(shè)和實施，今后我們擬從以下幾個方面開展工作：
1.牢固確立課程意識。綜合實踐活動是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)與實施的一門必修課程，是高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。在開設(shè)綜合實踐活動課程時，將結(jié)合校情，采取集中與分散相結(jié)合的方法，合理安排活動時間，保證綜合實踐活動的課程實施到位。
2. 逐步健全對教師開展綜合實踐活動的考評制度，把這項工作作為一項常規(guī)工作來抓。把指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動列為教師正常教學(xué)工作的內(nèi)容之一。
3. 嚴(yán)格高中學(xué)分認(rèn)定.。凡未參加綜合實踐活動未完成相關(guān)任務(wù)，不能獲得相關(guān)學(xué)分。
