綜合實踐活動課是教育部規(guī)定的一門必修課程,06年教育部又頒布了《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,進一步明確了綜合實踐活動的性質(zhì)、目標和內(nèi)容。我校位于城郊結(jié)合處,資源豐富,開設(shè)這樣的課程也是我校辦學(xué)特色的需要。
?? 2008年上學(xué)期開學(xué)不久,學(xué)校請來經(jīng)驗豐富的馮教授對我們進行了綜合實踐活動的培訓(xùn)。我校根據(jù)自身的特點,開辟了學(xué)校電教樓東側(cè)的一塊空地作為綜合實踐活動基地。
3月28號的班會課上,我們布置了了綜合實踐活動的第一次作業(yè)——為我們的綜合實踐活動基地設(shè)計一個方案和一個標語,要求學(xué)生同時為學(xué)校的花圃也設(shè)計一個標語。在本次班會課上我只告訴學(xué)生,我們的綜合實踐活動基地是一個長方形,準備如何劃分和栽種,同學(xué)們可以自由設(shè)計。兩個標語都要求原創(chuàng)。周一,我把作業(yè)收上來,問題一大堆。第一,這種活動原來沒搞過,部分偷懶的同學(xué)認為跟他沒關(guān)系可以不做,標語隨便抄一個或瞎寫幾句話。比如“汗滴禾下土,粒粒皆辛苦”,表面看來切合主題,但不是原創(chuàng);“one? word , one? dream”這樣的奧運標語也被搬過來了等。第二,交上來的設(shè)計方案不佳,大部分只是簡單的圓形,長方形等。第三,設(shè)計的內(nèi)容不符合實際,比如我講的長方形在同學(xué)們的作業(yè)中,還是一個完整的長方形,連一條小路也沒有;栽種的植物欠考慮,有的人想栽銀杏樹,這種植物生長周期長,占用面積大;有的人想栽鐵樹,這種植物同樣生長周期長,所需費用高;還有的栽種的植物季節(jié)不對;甚至有人想把我們的基地設(shè)計成一個噴泉,土地面積,所需費用都欠考慮。
4月3日的班會課上,針對以上情況,我首先跟他們強調(diào)了活動的重要性,其次指出了上次設(shè)計中存在的問題,我們的土地面積的實際大小,以及我們活動的費用標準,畢竟我們還都是初中生,馮教授講:“活動經(jīng)費超過兩塊錢一個人就不要搞了”。要求學(xué)生植物來源家里栽種的植物分棵最好,或者自家地里長的移過來,或者帶容易生長的植物的種子。經(jīng)過本次指導(dǎo),學(xué)生的思路有了明顯的改進。周一,我們收過來的作業(yè),讓我覺得很滿意。標語雖然稚嫩,但是學(xué)生自己寫的。設(shè)計方案多樣,學(xué)生充分運用數(shù)學(xué)和美學(xué)知識,值得一提的是有的同學(xué)設(shè)計時竟用到了我們證明勾股定理的弦圖,真的做到了學(xué)以致用。
?? 4月10日的班會課,我們通過了我們的標語和設(shè)計方案。
給花圃選的標語是“??????????????????? ”,給實踐基地
選的標語是吉鑫同學(xué)寫的:“用辛勤的勞作創(chuàng)造未來,讓希
望的幼苗茁壯成長。”(此句經(jīng)語文老師指導(dǎo)過)考慮到全
班48名同學(xué)可以分為八組,實踐基地的劃分如右圖,其中1-8為八個小組的區(qū)域,中間小路供后續(xù)管理。栽種物各小組自選。
?? “五·一”假期前,陳馬林主任通知我們,假期后土地平整到位,總務(wù)處工具(小鍬,水桶、水壺)到位,可以栽種。于是,我通知學(xué)生5月9日帶好作物栽種。5月9日,學(xué)生在實踐基地完成松土、撿石、栽種、澆水。所選栽種物為文竹、芋頭、草莓、苦瓜、生菜、黃瓜、辣椒、青菜、萬年青、月季花、梔子花、韭菜等。學(xué)生注意了實踐過程中的安全問題,成功完成任務(wù),我為他們留影紀念。
?? 在后續(xù)管理中,我們每天專人負責(zé)澆水。5月16日我們?nèi)噙^去觀察,發(fā)現(xiàn)帶葉子的植物移植后受傷或死亡,帶種子的最好,茁壯成長,尤其是小青菜發(fā)芽后嫩嫩的,長勢喜人。這次活動我要求學(xué)生做好觀察,以便回去咨詢和查找資料準備參加期末的交流。但是接下來的階(二)考試、中考放假、期末檢測時間緊迫,我們未能很好管理,到六月底,同學(xué)們?nèi)z查發(fā)現(xiàn),基地長了好多草,青菜生蟲死了好多,還好苦瓜種子發(fā)芽后,長勢良好,竟結(jié)了一些小瓜,芋頭長得也很好。
?? 通過此次探索,我總結(jié)出針對學(xué)生作息時間的實際考慮,我們換應(yīng)該選更易于管理的植物比如黃豆或山芋等,學(xué)生既能學(xué)到知識,又能體驗成功的喜悅。- 上一篇:綜合實踐活動班級選題情況表
- 下一篇:沒有了