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序號(hào) |
專(zhuān)題名稱(chēng) |
研究人 |
教研組 |
審批部門(mén) |
起訖 時(shí)間 |
鑒定 時(shí)間 |
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1 |
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)情況調(diào)查 |
謝華明 |
英語(yǔ) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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2 |
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)案例分析 |
李桃 |
英語(yǔ) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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3 |
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)課堂觀察 |
陳文靜 |
英語(yǔ) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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4 |
基于深度學(xué)習(xí)視角下的構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的策略 |
王秋麗 |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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5 |
基于深度學(xué)習(xí)視角下的高中數(shù)學(xué)教師深度教學(xué)策略 |
單溧莉 |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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6 |
基于深度學(xué)習(xí)視角下的高效數(shù)學(xué)概念課教學(xué)策略 |
過(guò)琨 |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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7 |
基于深度學(xué)習(xí)視角下的高效數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略 |
鄧超 |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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8 |
“探究與拓展”欄目運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 |
楊建忠 |
歷史 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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9 |
“探究與拓展”欄目編寫(xiě)指導(dǎo)思想及其在教科書(shū)中的地位的探究 |
黃曉芹 |
歷史 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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10 |
“探究與拓展”欄目的教學(xué)策略研究 |
俞明 |
歷史 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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11 |
“探究與拓展”欄目的內(nèi)容、功能以及課程定位的研究 |
李艷 |
歷史 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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12 |
高中地理微課教學(xué)存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略 |
陳江宏 |
地理 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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13 |
高考作文命題趨勢(shì)及應(yīng)對(duì)措施淺探 |
毛玉梅 |
語(yǔ)文 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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14 |
聚焦事件的相互獨(dú)立性 |
王小華 |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
? |
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15 |
淺論高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) |
孟智順 |
語(yǔ)文 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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16 |
信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 |
闞蓮芳 |
地理 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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17 |
高中政治學(xué)科德育滲透的低效與增效 |
朱俊 |
政治 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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18 |
項(xiàng)目教學(xué)法在高中通用技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)踐 |
游泓 |
通用技術(shù) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2021-2022 |
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