再難，也要堅(jiān)守住廉潔的陣地
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)??張麗梅
回首漫漫育人路，一句話(huà)總結(jié)就是：做人難，做老師更難，做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的老師難上難。
學(xué)生不象加工廠中所加工的產(chǎn)品，能按生產(chǎn)者的要求，統(tǒng)一規(guī)格，統(tǒng)一生產(chǎn)，不合格的統(tǒng)一“下線(xiàn)”。所以為人師者，不但要對(duì)“優(yōu)質(zhì)品”精益求精，還要對(duì)“劣質(zhì)品”千錘萬(wàn)煉，好壞全攬，沒(méi)有類(lèi)別。如若通情達(dá)理，還能體諒老師的良苦用心；稍微桀驁不順，就會(huì)埋怨記恨，“教成人，結(jié)成怨”的情況是屢見(jiàn)不鮮的。家長(zhǎng)更是將老師看成無(wú)所不能的“神物”，很少親臨關(guān)懷，多是空中連線(xiàn)，實(shí)在不得已，才百忙抽身。事無(wú)巨細(xì)反正“在學(xué)校關(guān)著”，“有老師看著”。于是，教師這一職業(yè)成了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”；于是，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)成了“春蠶吐絲”、“蠟炬燃燒”的精神典型；于是前人高呼“天地尊親師”。
可是，現(xiàn)在——教師們開(kāi)始從神圣的殿堂走下，逐漸遠(yuǎn)離前人給予的殊榮。
難承其重?。?/span>
老師也是凡人，也需要食人間煙火。面對(duì)著窗外撲朔迷離變幻著的現(xiàn)代風(fēng)景，經(jīng)商、股炒、汽車(chē)、別墅、日益膨脹的高消費(fèi)……他們?cè)跄懿粍?dòng)心?于是，有人感慨入錯(cuò)行了，開(kāi)始以各種各樣的借口放棄了自己的專(zhuān)業(yè)，趁機(jī)跳槽了；有人利用職務(wù)之便，把發(fā)財(cái)之手伸向了學(xué)生家長(zhǎng)的腰包了；有人對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)饋贈(zèng)，來(lái)者不拒、欣然笑納了；還有人身在課堂，心卻在“野外”游蕩了……
如此種種，學(xué)生不滿(mǎn)意了，家長(zhǎng)不滿(mǎn)意了。于是以偏概全：現(xiàn)在的老師十有八九不像老師了！盡管我不希望人們用崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)綁架了我們教師——作為平凡人身上具有的平凡卑微的人性，但在此，我還是要高呼：失守者需要反省，堅(jiān)守者更要廉潔自律！再難，職業(yè)操守的底線(xiàn)絕不可突破！
在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。
教師如果人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。那么，三十六行，行行的狀元就有可能面對(duì)道德缺陷的危機(jī)。所以，教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會(huì)轟然坍塌！因此，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山！
那么，教師如何做到廉潔從教呢？
首先，要擺正心態(tài)。
在當(dāng)今收入懸殊的時(shí)代，教師的“死工資”已逐漸趕不上日益膨脹的高消費(fèi)，這樣巨大的反差和過(guò)重的壓力致使有些教師抵不住外界的誘惑，使自己受到了影響和侵蝕。有一部分老師經(jīng)常把自己與那些有權(quán)有錢(qián)的人相比較，抱怨教師這個(gè)職業(yè)這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀四、消極怠工、紀(jì)律渙散，甚至有些人正課不認(rèn)真上，卻把功夫用在課后有償補(bǔ)課、有償家教上面去了。
其實(shí)，我想說(shuō)選擇了教師這個(gè)職業(yè)就注定你選擇了奉獻(xiàn)與清貧，只要我們兢兢業(yè)業(yè)、老老實(shí)實(shí)地工作，每月每年總會(huì)得到自己的應(yīng)有報(bào)酬，十年二十年這樣算下去就是一筆巨大的收入啊，不必“這山望著那山高”，各行有各行的“苦”。人人都希望得到幸福，其實(shí)只要我們擺正心態(tài)，我們是最幸福的，因?yàn)樾行械木⒍加形覀兊淖拥埽?/span>
其次，要正視名利。
教育家陶行知有一句名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是對(duì)樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教最好的詮釋。要做到廉潔從教，首先要正確對(duì)待名利得失。如果對(duì)名利過(guò)于追求，就會(huì)陷入欲望的泥潭，不能自拔。正如一位哲人講過(guò)：“人的欲望是座火山，如不控制，就會(huì)害人傷己”。那么，要廉潔從教，就要淡泊名利。陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，淡泊名利。他高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。教育工作本來(lái)就是一項(xiàng)平凡而又平凡的工作，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要甘于清貧，淡泊名利。
再者，要甘為人梯。
教師周而復(fù)始地重復(fù)著單調(diào)乏味的教書(shū)育人工作，只是為了給學(xué)生的成人成才搭建一架又一架梯子。送走了一批又一批學(xué)生，把青春和熱血耗費(fèi)在一屆又一屆的學(xué)生身上，不管有無(wú)人感恩，我們都要毫無(wú)怨言，甘為人梯，傾心育桃李。如果我們難承“蠟炬”的殊榮，我們完全可以做個(gè)長(zhǎng)明的電筒，既照亮了別人，又無(wú)須燃燒自己。如若這樣，我們?cè)蹩赡懿涣疂嵶月赡?？老師們，用我們高尚的情操去塑造學(xué)生美好的心靈、用我們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去托舉明天的太陽(yáng)吧！
記?。阂坏┪覀兪?，三十六行，行行的狀元就有可能面對(duì)道德缺陷的危機(jī)。所以，做讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的老師再難，也要堅(jiān)守住廉潔的陣地！
